Palermo firma il protocollo «Ancore e Vele»: sostegno psicologico e pedagogico contro la dispersione scolastica

È stato firmato a Palazzo Palagonia il protocollo d'intesa per il progetto «Ancore e Vele», un'iniziativa promossa dal Comune di Palermo insieme all'Università degli Studi di Palermo e all'Ufficio Scolastico Regionale. L'obiettivo dichiarato è la prevenzione e il contrasto della dispersione scolastica attraverso interventi di supporto psicologico e pedagogico rivolti agli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado.

Alla firma erano presenti il sindaco Roberto Lagalla, l'assessore all'Istruzione Aristide Tamajo, la responsabile scientifica del progetto, prof.ssa Alessandra La Marca (docente di Didattica e Pedagogia speciale), e il direttore dell'Ufficio Scolastico Regionale Ambito Palermo, Bernardo Moschella. Il protocollo è incardinato nell'Ufficio Scuole dell'Obbligo e Contrasto alla Dispersione Scolastica del Comune e coinvolge l'Ambito Territoriale di Palermo e il Coordinamento del Centro di Ateneo Formazione degli insegnanti dell'Università di Palermo.

Il progetto punta a un percorso integrato di sostegno psicologico e pedagogico, con particolare attenzione al benessere degli studenti, alla gestione delle emozioni e alla valorizzazione delle potenzialità individuali. Tra gli obiettivi principali figurano la riduzione dei fattori di rischio dell'abbandono scolastico, il rafforzamento della motivazione allo studio e del senso di autoefficacia, lo sviluppo delle competenze emotive e la promozione di un uso consapevole dei social media e dell'intelligenza artificiale.

Dettagli del progetto

Il protocollo descrive una serie di azioni operative pensate per intervenire su più fronti e costruire una rete stabile tra istituzioni, scuole e comunità educante. Le attività previste includono:

• Laboratori esperienziali rivolti agli studenti per sviluppare abilità socio-emotive e motivatione allo studio;
• Sportelli di ascolto pedagogico per offrire supporto individuale e gruppi di confronto;
• Percorsi di formazione per i docenti volti a migliorare la capacità di intercettare fragilità e gestire situazioni di disagio;
• Iniziative di coinvolgimento delle famiglie per favorire il dialogo educativo e la condivisione di strategie preventive.

Il sindaco Lagalla e l'assessore Tamajo hanno sottolineato che con «Ancore e Vele» si intende rafforzare il ruolo delle istituzioni nel contrasto alla dispersione, intervenendo sia sulle difficoltà di apprendimento sia sulle fragilità emotive e relazionali che influenzano il percorso scolastico dei ragazzi. Per loro la collaborazione tra Comune, Università e Ufficio Scolastico Regionale permette di mettere in rete competenze ed esperienze, coinvolgendo anche famiglie e insegnanti.

La prof.ssa Alessandra La Marca, responsabile scientifica, ha evidenziato come il progetto nasca da un approccio pedagogico integrato, volto a riconoscere i bisogni degli studenti e a intervenire sui fattori che ostacolano il loro benessere e la motivazione. La Marca ha indicato come essenziale l'offerta di strumenti per sviluppare competenze emotive, fiducia nelle proprie capacità e un rapporto più consapevole con l'apprendimento e il mondo digitale, oltre al coinvolgimento attivo di docenti e famiglie.

Il direttore dell'Ufficio Scolastico Regionale, Bernardo Moschella, ha richiamato la funzione della scuola come primo presidio educativo e sociale per intercettare tempestivamente situazioni di disagio. Moschella ha enfatizzato l'importanza di investire nella formazione dei docenti, nel dialogo con le famiglie e nella capacità delle scuole di costruire ambienti inclusivi che offrano occasioni concrete di partecipazione e successo formativo.

Il protocollo stabilisce le basi istituzionali per avviare le azioni previste; i dettagli operativi e il calendario delle attività saranno definiti nelle prossime fasi di attuazione. Resta centrale, secondo i firmatari, l'idea di creare una rete stabile tra istituzioni, scuola, università e territorio che permetta di monitorare interventi e risultati e di adattare le pratiche in base ai bisogni reali degli studenti.

L'intesa segna un passo formale nell'approccio alla dispersione scolastica a Palermo, mettendo al centro il benessere mentale e la competenza digitale dei giovani. L'efficacia del progetto dipenderà ora dalla sua implementazione sul territorio, dalla formazione continua del personale scolastico e dalla capacità delle famiglie e delle comunità educanti di partecipare attivamente alle azioni previste.